Semana 16 - Martes

Semana16 SESIÓN 46	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Relación entre el grupo en la tabla periódica y los electrones de la capa de valencia para los elementos representativos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Preguntas. Preguntas ¿Cuáles son los grupos de la tabla Periódica y nombre de las Familias? ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo I? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo II? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo III? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo V? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo VI? Ejemplos Equipo 4 1 2 6 3 5 Respuesta Grupo 1:metales alcalinos familia IA 2:METALES ALCALINOTERREOS FAMILIA IIA 3:GRUPO 3 A 12  Metales de transición Los elementos del bloque f, lantánidos y actínidos  reciben la denominación de metales de transición interna o tierras raras. FAMILIA III A VIII Y IB 4: GRUPO 13 TERREOS FAMILIA IIIB Y IIIA 5:Grupo 14 Carbonoides FAMILIA IVB IVA 6: Grupo 15 Nitrogenoides VB VA 7: Grupo 16 Anfígenos o calcógenos VIB VIA 8: Grupo 16 Anfígenos o calcógenos VIB VIA 1 Ejemplos: H Li Na Valencia :2 Ejemplos: Be  Mg Ca Electrones de valencia 3 Ejemplos: B Al Ga Electrones de valencia 5 Ejemplos: N P As FASE DE DESARROLLO                                                              Estructura de Lewis Equipo 4 Familia Grupo 1 Grupo 2 Grupo3 Grupo4 Grupo5 Grupo6 Tres ejemplos              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Organiza la presentación de los resultados y la presentación de informes de los proyectos encaminados al inicio de la Unidad. (A2, A13 y A14) • Los orienta a evaluar su huella ecológica e identificar que conductas tienen un mayor impacto ambiental, para proponer formas de mitigar el mismo. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Semana16 SESIÓN 46	Unidad 2. Oxígeno, sustancia activa del aire Enlace químico. Clasificación y propiedades relacionadas
contenido temático	Relación entre el grupo en la tabla periódica y los electrones de la capa de valencia para los elementos representativos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales  13. Relaciona mediante el trabajo experimental algunas propiedades de las sustancias y sus usos, con los modelos de enlace estudiados y muestra su responsabilidad ambiental al manejar y disponer adecuadamente los residuos obtenidos. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Preguntas. Preguntas ¿Cuáles son los grupos de la tabla Periódica y nombre de las Familias? ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 1? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 2? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 3? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 5? Ejemplos ¿Cuántos electrones periféricos tienen los elementos del Grupo 6? Ejemplos Equipo Respuesta FASE DE DESARROLLO                                                              Estructura de Lewis Equipo Familia Grupo 1 Grupo 2 Grupo3 Grupo4 Grupo5 Grupo6 Tres ejemplos              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor • Organiza la presentación de los resultados y la presentación de informes de los proyectos encaminados al inicio de la Unidad. (A2, A13 y A14) • Los orienta a evaluar su huella ecológica e identificar que conductas tienen un mayor impacto ambiental, para proponer formas de mitigar el mismo. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual publicaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.